Este blog nos permite evidenciar el proceso significativo llevado a cabo en la ejecución de un proyecto de aula que surge de las necesidades de nuestros niñas y niños del grado tercero acerca del cuidado y conservación del medio ambiente y de nuestros recursos naturales, además del aprovechamiento de cualquier espacio para producir alimentos.
martes, 3 de diciembre de 2013
domingo, 7 de julio de 2013
PRESENTACION DE PROYECTO DE AULA: CULTIVANDO APRENDO, ME DIVIERTO Y SOY FELIZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA ANTONIO NARIÑO
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO N° 7101640 DE JULIO 19 DE 2011 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
GRADO TERCERO
A continuación presentamos el proyecto de aula que se inicio a trabajar a partir del segundo período académico con los estudiantes del grado tercero de nuestra institución.
Para
muchos, el proyecto de aula es un instrumento de planificación de la
enseñanza y el aprendizaje que a pesar que debe ajustarse a los
componentes del currículo, tiene libertad para resolver, enriquecer
o ampliar los contenidos de este, Lo fundamental es que un proyecto
de aula responda a los intereses, necesidades y expectativas del
grupo al cual se destina. Para muchos, el proyecto de aula es un
instrumento de planificación de la enseñanza y el aprendizaje que a
pesar que debe ajustarse a los componentes del currículo, tiene
libertad para resolver, enriquecer o ampliar los contenidos de este.
Esencialmente,
es una estrategia que tiene por propósito principal, movilizar las
estructuras cognitivas del estudiante en un proceso autónomo e
interactivo. (Cerda)
El
aprendizaje por proyectos se considera como una estrategia de
planificación de la instrucción. Con un sentido holístico, en la
medida que incorpora todos los componentes del currículo, uno de los
aspectos más importantes es que parte de los intereses y necesidades
de la escuela y los educandos y exige de los docentes el desarrollo
de una función investigativa.
Es
una estrategia generadora de acuerdos y compromisos entre los actores
educativos del aula y tiene una estrecha relación con las unidades
de aprendizaje en torno a un tema o situación problematizadora.
Con
respecto a los beneficios de este tipo de estrategia de aprendizaje
por proyectos, la evidencia recolectada mediante el estudio de
diferentes casos, señala que los mayores aportes se encuentran en
torno a la participación y cooperación entre los estudiantes.
Esta estrategia responde a las intencionalidades de la Educación Popular y el
Sistema de Mejora de la Calidad de Fe y Alegría, en la medida que
facilita la promoción de los aprendizajes y el desarrollo de las
capacidades y habilidades de los estudiantes.
A continuación se presenta el proyecto de aula que se inicio en los tres grados del nivel tercero de nuestra institución educativa:
ACTIVIDADES PREPARATORIAS AL INICIO DEL PROYECTO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ANTONIO NARIÑO
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO N° 7101640 DE JULIO 19 DE 2011 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
GRADO TERCERO
Debemos partir que el proyecto de aula "CULTIVANDO APRENDO ME DIVIERTO Y SOY FELIZ", surge de los intereses de los estudiantes, es así como después de consolidar acuerdos e intereses se llega a la conclusión de iniciar el trabajo de aula con el proyecto antes mencionado que estará alrededor de una Huerta Escolar.
para llegar a consolidar el trabajo con la huerta escolar, fue necesario algunas actividades preparatorias como la consecución del capital necesario para iniciar el desarrollo del proyecto (Compra de: semillas, abono, polisombra,guaduas, alambre, puntillas, entre otro), después de un diálogo con los estudiantes se decide realizar una Tienda Escolar por cada grado del nivel tercero, para la recolección de dichos fondos, esta se llevo a cabo con la colaboración activa de los padres de familia. Actividad muy significativa porque lleva a los estudiantes a evidenciar algunos roles cotidianos de su entorno como el de ser comprador, vendedor y administrador de una tienda, que llevarán a nuestras niñas y niños a poner en práctica algunas temáticas trabajadas en nuestro plan de estudios:
- El Uso de diversas estrategias de cálculo y estimación valorando los algoritmos aditivos-multiplicativos para solucionar situaciones problemas.
- la Realización de mediciones con instrumentos convencionales y no convencionales en medidas de longitud, reconociendo y empleando en situaciones problema los múltiplos y submúltiplos del metro y la realización de pequeñas conversiones.
- Aplicar el uso y la funcionalidad de los signos de puntuación y de las mayúsculas y la buena ortografía en los textos que realiza como cartas, carteles, etc.
- Combinar y relacionar el conocimiento construido en sus procesos creativos.
- Se promueven algunos valores como: la tolerancia, trabajo en equipo, ayuda mutua, respeto y honestidad.
- Elaboración de delantales:
- Elaboración de nombres de la tienda de grado, minitiendas de cada grado, precios de productos a vender:
- Elaboración de cartas y selección de las mismas para solicitar permiso a las directivas para la ejecución de la Tienda Escolar:
- Día de la Tienda escolar en los distintos grados de tercero:
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